■スウェーデンの「小学0年生」という考え方

スウェーデンには、
Förskoleklass（フォルスコーレクラス）
という制度があります。

これは

・対象：6歳
・小学校前の準備教育
・2018年から義務化

👉
国として用意された“プレ小学校”です。
参照：https://sekai-ju.com/life/swe/culture/sweden-education/?utm_source=chatgpt.com

■目的は「先取り」ではない！

この制度の目的は

👉
「小学校にスムーズに入るための準備」

です。

具体的には

・学ぶことに慣れる
・集団生活に慣れる
・言葉や数の基礎に触れる
・「できた！」という経験を積む

■これって、「つまずかないための教育」では？

ここで注目すべきは考え方は、

👉
準備を十分することによって、つまずきを未然に防げるということです。

■日本の現状

しかし、日本では現在、
不登校の児童生徒数は増え続け、35万人を超えています。

子どもたちが学校に行きづらくなる理由は一つではありません。

その中で、文部科学省の調査や現場の実感から見えてくることがあります。

👉
「学習のつまずき」は、不登校と深く関係しているということです。

■学習のつまずきは確実に関係している

文部科学省の調査では、不登校の背景は次のように整理されています。

・無気力・不安（最多）
・生活リズムの乱れ
・友人関係
・学業の不振（＝勉強が分からない）
・宿題未提出　など

👉
「学業の不振・宿題未提出」約15.6％

さらに

👉
「授業が分からない」と感じた経験は約35〜47％

■学習は「連鎖のスタート」

不登校は

👉
「複数の要因が重なって起きる」

とされています。

【典型パターン】

授業が分からない（学習のつまずき）
↓
自信を失う・恥ずかしい
↓
無気力・不安
↓
行きたくない（不登校）

👉
表に出るのは「無気力」でも、
その前に「分からない」があることが多いのです。

■不登校の前段階で起きていること

・宿題が出せない
・授業についていけない
・テストで点が取れない

👉
その結果、学校は

「安心できる場所」から
「つらい場所」へと変わっていきます。

■だから必要なのは「つまずく前の支援」

スウェーデンの「小学0年生」という考え方は

👉
「つまずく前に支える教育」と言えるのではないでしょうか。

今、日本に必要なのも

👉
この視点ではないでしょうか。

■ｅトレクラブ学育会の考え方

私たちは日々の指導の中で

👉
「分からなくなってからでは遅い」

👉
「つまずきをつくらない環境が必要」

と強く感じています。

■当塾の取り組み

ｅトレクラブ学育会では

🌱 小学校低学年からの学びを、すでに実践しています。

大切にしているのは

・分からないをそのままにしない
・できることを一つずつ増やす
・自分でやり直せる力を育てる

■最後に

子どもたちが

「分からない」ことで自信を失う前に
「学校がつらい場所」になる前に

できることがあります。

それが

👉
つまずきをつくらない学びです。

写真は、2年生がかけ算の九九が上手に言えたら聴いた上級生が九九カードにシールを貼っているところ